แอฟริกาตอนใต้ของทะเลทรายซา ฮาราเผชิญกับความท้าทายด้านการพัฒนาหลายประการ รวมถึง การเติบโต ของประชากรที่สูงความยากจนความไม่มั่นคงทางอาหารและสุขภาพที่ไม่ดี มีความจำเป็นอย่างชัดเจนสำหรับนักวิจัยที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและมีทักษะในการจัดการกับประเด็นเหล่านี้ แต่ยังมีความขาดแคลน ตัวอย่างเช่น Sub-Saharan Africa มีส่วนร่วมน้อยกว่า 1% ต่อ ผลงานวิจัยทั่วโลก ทั้งๆ ที่คิดเป็น13.5% ของประชากรโลก
ความไม่สมดุลนี้เรียกร้องให้มีการตอบสนองที่สร้างศักยภาพการวิจัย
และฝึกฝนนักวิจัยที่มีทักษะสำหรับทวีปนี้ การให้คำปรึกษาเป็นองค์ประกอบสำคัญของแนวทางนี้
การให้คำปรึกษาสามารถช่วยสร้างความมั่นใจให้กับนักวิชาการรุ่นเยาว์โดยการปรับปรุงผลงานวิจัย ซึ่งจะช่วยลดโอกาสที่สมองไหลจากภูมิภาคนี้ แต่โปรแกรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่ได้ให้โอกาสการให้คำปรึกษาอย่างสม่ำเสมอเสมอไป และเมื่อมีโอกาส อาจมีอุปสรรค อื่นๆ ในการสร้างศักยภาพการวิจัย สิ่งเหล่านี้รวมถึงการขาดแคลนที่ปรึกษา ความคลุมเครือในความสัมพันธ์ระหว่างที่ปรึกษากับที่ปรึกษา ความรู้และทักษะในการให้คำปรึกษาที่จำกัด การขาดโครงสร้างที่เป็นทางการและบรรยากาศทางวัฒนธรรมที่ไม่สนับสนุนของสถาบันการเรียนรู้ในแอฟริกา
การให้คำปรึกษาสามารถมอบประโยชน์ มากมาย ให้กับอาชีพของคณาจารย์รุ่นเยาว์ แต่มีความท้าทายในการหาที่ปรึกษาหรือรักษาความสัมพันธ์กับพวกเขา สิ่งนี้ได้รับการเน้นย้ำโดยนักวิจัยคน อื่น ๆ ในภูมิภาคนี้ แล้ว อาจมีนัยยะสำคัญต่อการพัฒนางานวิจัยในภูมิภาค ตัวอย่างเช่น นักวิจัยที่ไม่มีพี่เลี้ยงอาจไม่มีแรงจูงใจให้ดำเนินโครงการทางวิชาการต่อไป หรืออาจพยายามออกจากภูมิภาค
เมื่อเข้าใจถึงความต้องการนี้ เราจึงได้ทำการวิจัยในกลุ่มนักศึกษาระดับปริญญาเอกใน โครงการ Consortium for Advanced Research Training in Africa (CARTA) จุดมุ่งหมายคือเพื่อตรวจสอบประสบการณ์การให้คำปรึกษาของเพื่อนในโปรแกรมและเน้นว่าสามารถปรับปรุงการให้คำปรึกษาได้อย่างไร การศึกษาของเราพบว่ามีความจำเป็นในการปรับปรุงความสามารถของสถาบันในการพัฒนาระบบการให้คำปรึกษาในการศึกษาระดับอุดมศึกษาและระบบการวิจัยในแอฟริกา สิ่งนี้มีความสำคัญเนื่องจากการให้คำปรึกษาในภูมิภาคสามารถรักษาผลประโยชน์ที่ได้รับเพื่อรักษานักวิจัยชาวแอฟริกันเพื่อการพัฒนา
โครงการ CARTA มีเป้าหมายเพื่อสร้างศักยภาพการวิจัยท้องถิ่น
ในด้านประชากรและสาธารณสุขโดยการสร้างเครือข่ายของนักวิชาการที่ผ่านการฝึกอบรมใน ท้องถิ่นแต่เป็นที่ยอมรับทั่วโลกผ่านทุนฝึกอบรมระดับปริญญาเอก เพื่อนมักจะเป็นเจ้าหน้าที่ของนักวิชาการเก้าคนและตัวแทนสถาบันวิจัยสี่แห่งในแอฟริกา เราติดต่อเพื่อนในเครือข่าย CARTA ผ่าน แพลตฟอร์ม RedCapและถามคำถามเกี่ยวกับการรับรู้เกี่ยวกับการให้คำปรึกษาและสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อปรับปรุงแง่มุมนี้ของโปรแกรม
ในขณะที่รวบรวมข้อมูล CARTA มีกลุ่มประชากรเพียง 7 กลุ่ม และแต่ละกลุ่มมีสมาชิกระหว่าง 24 ถึง 27 คนจากสาขาวิชาและภูมิหลังทางวิชาการที่หลากหลาย มากกว่าครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามทำงานด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพ ในขณะที่ 35% อยู่ในสายสังคมศาสตร์ ผลลัพธ์ของเราแสดงให้เห็นว่ามีเพียง 47% ของเพื่อนเท่านั้นที่มีที่ปรึกษาและ 20% มีพี่เลี้ยง หนึ่งในเหตุผลดังกล่าวคือความยากลำบากในการหาที่ปรึกษา
นอกจากนี้เรายังพบว่าเพื่อนเห็นว่าการให้คำปรึกษาเป็นความรับผิดชอบ พวกเขาเห็นว่าเป็นโอกาสที่จะได้ทำหน้าที่ของตนในการให้ทุนการศึกษา เป็นที่ปรึกษา และช่วยเหลือสังคม
เพื่อนหลายคนไม่ได้รับการร้องขอให้ทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษา เราสรุปได้ว่านักวิชาการรุ่นเยาว์ในเครือข่ายอาจไม่เต็มใจที่จะขอคำแนะนำที่เป็นประโยชน์สำหรับการพัฒนาวิชาชีพ ความเข้าใจที่ไม่ดีเกี่ยวกับความจำเป็นและความสำคัญของการให้คำปรึกษาเพื่อการเติบโตในสายอาชีพทางวิชาการอาจเป็นส่วนรับผิดชอบ สิ่งสำคัญคือผู้รับการปรึกษาเรียนรู้ศิลปะของการสร้างเครือข่ายและได้รับทักษะที่จะช่วยให้พวกเขาค้นหาผู้ให้คำปรึกษาภายในและภายนอกเครือข่ายของตนได้อย่างมั่นใจ
การให้คำปรึกษากับเพื่อนซึ่งเพื่อน CARTA ให้คำปรึกษาซึ่งกันและกันเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของการค้นพบของเรา นักวิจัยรุ่นเยาว์จากส่วนต่าง ๆ ของทวีปและมีส่วนร่วมในหัวข้อการวิจัยที่หลากหลายในสาขาวิชาต่าง ๆ ช่วยเหลือและเรียนรู้จากกันและกัน ควรสนับสนุนการให้คำปรึกษาแบบเพื่อนเนื่องจากความสัมพันธ์เหล่านี้มีแนวโน้มที่จะเพิ่มความร่วมมือระหว่างนักวิชาการในทวีป
เพื่อนบางคนที่เป็นพี่เลี้ยงบ่นเกี่ยวกับความล่าช้าในการรับคำติชมจากพี่เลี้ยง สาเหตุบางประการที่พวกเขาระบุคือเวลา การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต และความแตกต่างของเวลาทางภูมิศาสตร์
ในมุมมองของนักวิจัยรุ่นเยาว์ในการศึกษาของเรา ความสัมพันธ์ระหว่างที่ปรึกษากับที่ปรึกษาที่ประสบความสำเร็จสามารถปรับปรุงระดับความก้าวหน้าในการตีพิมพ์ผลงานวิจัยและทางเลือกในอาชีพของที่ปรึกษา
